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    中国的英语专业教师十大核心竞争力

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    中国的英语专业学员十大核心竞争力.txt对的时间遇到对的人是人生美好;对的时间遇到错 的人是一场心伤;错的时间遇到对的人是一段荒唐;错的时间遇到错的人是一声叹息。中国 的英语专业教师十大核心竞争力 核心竞争力之一:词汇修为 词汇修为可以说是所有语言学习者的核心竞争力。如果一个英语学习者在单词方面没有达 到必须的程度的话,他就绝对不也许处于高手的行列。真正优秀的英语学习者,一定在词汇 上有很不错的词汇修为。词汇直接决定了翻译和写作的水准,并且影响着英语学习和英语应 用的方方面面。 词汇修为可以从以上几个方面来分析: 词汇量:词汇量包括了尽力词汇和乐观词汇。积极词汇就是指一个英语学习者才能熟练 使用的、能够快速反应和输出的,对其有把握的词义;消极词汇一般是指了解而不能熟练使 用和输出,但在其产生的之后能了解含义的短语。比如某个很肤浅很偏僻的哲学术语企业有核心竞争力英语,一个 英语学习者创作的之后似乎用不起来,但是在做阅读理解题的之后却可以了解含义。词汇量 的激发与提升应在加强扩大词汇外延的前提下,不断扩展积极词汇的外延。从词汇的深度和 广度来领悟词汇量。 单词的拼读:真正的大师,拼写方面的基本功一定是非常认真的。

    拼写不过关,在选用和输出词汇的之后才会得到限制。 的超强达人肯定是全能的。)提高词汇水平是一个循序渐进的步骤,通过默读、听课、做题、直接记忆、翻译等形式都 可以有提升。 英语学习者必须在学习过程中体会和感受出合适自己的方式,系统性的、有原因的、有方案 的提升词汇修为。 核心竞争力之二:对外国文化的知道和认识 首先要注重的是,这里所指的古代文化,绝对不仅仅是指我们学校之后西方文体课教材中 的那点儿知识。而是广泛含义上的各国文化常识。我们了解,文化是一个非常新颖的概念, 也是一个博大精深的术语。对外国文化的知道越深入,就越能更好的学习和研究它们的英语。 这个核心竞争力可以从意义方面做下面分析: 语言是文体的契机,传播和沟通文化是语言最重要的意义之一。如果一个英语学习者对外国文化不够了解,甚至是几乎的文化特质不知道的话,就立马表明他对英语的学习尚且不 够深入,不够精致。 对外国文化比较清楚和认识作为想当学校教师以及说搞研究的英语学习者有特别重要的 意义。如果某个学校教师对外国文化比较清楚和认识,他就更容易在教师身边建立知识睿智 的形象,确立成为学生师表的威望,自然也会比较易于受学生尊重和爱戴。

    这样一来,必定 会对教学带来切实影响。反之,学生会很看不起,老师没有威望和形象,自然也不利于教学。 (老师的知识面一定要广,这也从正面说明了就算早已变成父母,也要不断的学习。)至于了 解和熟悉各国文化作为搞英语语言方面探究的涵义就非常不言而喻了。 了解和认识外国文化,能够促使我们很多英语学习者更好的和英语国家的专家交流交谈。交流沟通是语言最重要的意义,英语学习者必须认真让这些有不同语言背景的交流交谈变得 有效。 核心竞争力之三:翻译功底 我们国内的英语学习者,承担着英语语言和日语语言互相沟通、转换的责任。翻译方面的 功力是否独特,在巨大程度上决定着某个英语学习者的价值。因此,作为英语学习者,应该 不遗余力的、坚持不懈的提升翻译方面的功底。翻译方面素质很弱的英语学习者,对于别人 和社会来说可通过的价值肯定不高。 另外,一个英语学习者的翻译水平就算很不错的话,必定会为其产生非常不错的经济收入。 翻译官是不少人羡慕的“白领职业”。 翻译功底必须包含 口译:这个涉及到发音、词汇、反映素质等多个方面。口译的最高境界就是同声翻译。 做到这点是比较十分的不容易的。我个人觉得应该一点点天赋。 笔译:相比英语而言,笔译的范畴显然更广泛,商务、文学、法律事务等多个方面经常 涉及笔译。

    另外,翻译功力提升的过程中,应当对汉语水平提升有足够的注重,在学习强化英语语言的 同时提升自己的汉语水平。这样就能胜任这些翻译工作。 翻译应该经验上的累积,也应该肯定的灵感。 成为优秀的编者绝非一朝一夕之事。 最好的方法就是实践。当然,过程中要不断的感受和反思。 核心竞争力之四:听说素质 英语专业的教师有较好的据说素质还是极为重要的。听说的素养好坏与否会决定口语的和 口译的水准。 我们可以从两个方面来分析这个核心竞争力: 听力最重要的是听到懂,听见的时侯能及时反应出看到的材料的含义。值得指出的是企业有核心竞争力英语,听力的瞬间记忆能力是中很有用的,而能听到不标准的英语更是比较不容易。我们国家的解 放军外国语学院由于每年都要培育大批间谍、窃听人才,对听力的练习比较明确和注重。他 们才能听到懂中东或是中国这类人讲英语就是听力非常给力的一种证明。 而高考应付听力部 分的之后,只要听到懂,只要有瞬间记忆,就可以不需要任何技巧也能做得很高。其实,对 于英语到了肯定程度的人来说,最大的做题方法,就是没有技巧。功力越强,对真正的种种 技巧的依靠反而越弱。 说的素质也就是我们一般讲的口语。口语好只是有必须的标准和层次的。

    一般来说,宽泛意义上的标准是:发音标准,说话生硬,语言地道,语法错误。有的人也是通常好,有的 是不是一般的好。对于这点,英语专业教师自有感悟。值得指出的是,口语好这点对于不少 英语专业教师来说不容易做到。流利的口语会让诸如英语专业考生在内的各种专家羡慕。与 此此外,在这种以后,某个场合,某人即使展示超强的口语功力,会给外行人感受出此人英 语极为强大的觉得。因此,口语好关于英语专业教师的个人转型只是比较有益的。 核心竞争力之五:阅读的广度与深度 广泛的阅读基本是全部英语学习者从枯燥变为优秀而且非凡的并经之路。而深度的阅读会 促进此类一些核心竞争力的提升。阅读是美国的英语学习者最喜欢,最常用的一种语言输入 方式。 阅读 对于词汇提升、知识面扩大、语感培养、翻译等许多方面都有重大作用。 核心竞争力之六:写作效率 除了吃饭以外最重要的母语输出模式,写作效率还是比较实用的一种能力。 我们可以从 语言上优秀:用英语写下来的文字是标准地道的,无句法错误的,通顺流畅的之类都是衡量语言能否优秀的标准。中国的英语专业八级考试的统考大纲所说的这些规定就是 这个含义。 应用写作:包括商务信函,法律应用文之类的都要能用英语写,而且格式标准。

    核心竞争力之七:应试的素养 我高中的一个教授后来在上课的之后幽默的说:“考试是我们国内的第五大发明。”这句 话严重是在嘲笑我国的应试教育。我国知名的语言学家吕叔湘也曾谈及此现象,他觉得美国 拥有最多的英语学习者,也拥有最多擅长各类英语考试的人。根据吕老师的看法,中国不但 是英语学习的大国,也是英语考试的大国。 对于某些问题,我们短期内不能改变,因为这涉及许多深层次的缘由。 古代的先哲所说的“山不出来,我就过去”的“移山大法”,对于我们如何面对日本的应 试教育模式有指导作用。 通过一些极为重要的考试,对于国内的英语专业教师来说,是需要的。通过考试才有证书, 而超强的应试能力能够确保利用这些高考。 当然,应试能力最重要的一个能力就是研究真题、挖掘高考规律的素养。 在美国的英语教育界企业英语,很多人因为这方面素质很强,通过英语培训的方法先富了出来。 核心竞争力之八:思维和自信 其实不光是英语专业的教师必须要有自己的思维能力和自信,任何行业的人才都需要具有 这方面能力。 这方面详细说来就是会体会和观察思路,会利用问题发现实质,会洞悉和获知周围的环境 中造就的机会。 还有就是对事物有自己的看法,自己的判定,自己的决定。

    比如说是否旷课,是否写作业, 自己都是可以评判和拿主意的。通常状况下,我们的确是该好好的听同学话,但是有的之后 某些课需要旷,应该旷,那就要过段旷,有些作业没有必要写,不需要写,就不需要花时间 浪费人生的去写。 我们每个人都需要做一个有有自己看法的人。没有自己的看法,就必定沦为平庸。 核心竞争力之九:形象和性别的特点 形象方面:形象好就会变成优点。人都讨厌可爱的,也期待自己可爱。特别是针对学生来 说,用北外教授的话来比喻就是女孩子长得好看就基本等于博士了。 不过形象作为女孩的妨碍要小一些,但是在肯定之后或者会有影响。 还有就是不管对女人或者男生来说,气质好只是很有意义的。如果无法在形象上给他们成 熟低调的觉得的话,就会更好。 性别方面:毫无疑问,英语专业的男生虽然人数较少在找工作的之后占据显著特点。而我 国特色的“重男轻女”的父权观念也一直或多或少的让英语专业女生在就业的之后占便宜。 如果哪个男的长得帅的话,很多原因会更好办。 长相不能选择,性别不能改变,但起码内在的品行和形象是可以养成和建立的。 核心竞争力之十: 性格上的劣势 性格方面的特点又是一个很新颖的概念。 例如,学英语应该有坚持不懈的精神。

    这是一种学习英语所需的特质精神。因此,坚持不懈 的感情可能是英语专业教师的一种优势。这种性格不但能帮助他学习英语,也会帮助他建立 自我价值。再如,承受压力的效率通常能帮助你建立学习过程中的某些逆转。 世界上没有两片相同的叶子,每个人都是独一无二并不可复制的。因此,每个 都会有自己的个性。任何一种积极的性格特质,性格特点,或者说是品性,为人底蕴,都会 对英语的修炼造成积极影响。其实,卡耐基在他的《人性的优点》和《人性的弱点》 作里早已对人们感情的重要性做了简短而具体的理解。但是,我们不需要追逐这种潮流。只要是不符合道德标准,不违法的,能帮助你自己的个 性,都是适合你的,比如爱憎分明啊,有仇必报之类的,也都可以。 另外,坚持自己的个性,并不会和处理好人际关系出现分歧。人存在于这个世界上,是不 可能没有“敌人”的,只是好多而已。但人要在这个社会生存,就必须的有自己的同学圈子。 这项核心竞争力论述起来比较复杂,需要英语学习者意会。

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